一、形容古时知识分子关心国家民生

1、(答案)C①早年青春年少，现在年老体衰。②早年广交名流雅士，而今孤独重游。③早年志向远大，渴望建功立业；而今功业无成，万事皆休。蕴含了作者万年年老体衰、事业无成、理想抱负不能实现的无限愁苦之情。

2、C.“审美”究竟是一种先天能力还是后天习得的？康德给出了回答：审美有其先天基础，但需在经验中练习培育。

3、复习，是每天都做的事情。不断地滚动，不断地重复。

4、破晓：清静、迷茫、希望。

5、(22)欧阳修——四岁丧父，后中进士，后遭贬谪——关注民生——自然流畅，风格清新

6、(解析)本题考察队诗歌内容的分析与鉴赏能力。上阕是从不同角度、不同具体内容反复铺叙渲染离别之苦。B项，联系自己的身世遭遇，说中年本不适合漂泊，因而此时的离别就更加痛苦。D项“倚东风、搔首谩无聊，情难说”是说内心极其痛苦不知如何表达心中的感情，与柳永的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”相类似。“内心没什么好说的”不准确。

7、刚刚倾听了飞机的声音，现在得注意炸弹的声音了，下一秒钟这一群人不知还在不在人世。飞机响了一阵，声音渐渐远去。“喵——”猫儿又大叫起来。众人都舒了一口气，想着今天不会扔炸弹了。

8、人生经历：(公元365—427)，东晋末年诗人。一名潜，字元亮，私谥靖节。浔阳柴桑(今江西九江西南)人。出生于一个没落的仕宦家庭，祖父做过太守，父亲早死，母亲是东晋名士孟嘉的女儿。41岁之前曾几度出仕，担任过江州祭酒、彭泽令等小官职。自觉深受羁缚，后坚决脱离官场，归隐田园，直到病故。

9、三曹诗风的苍凉雄健；张九龄诗风的委婉蕴藉；孟浩然诗风的恬静浑健；王维诗风的恬淡清新；王昌龄诗风的雄健浑厚；李白诗风的气势磅礴、奇特新颖；贾岛诗风的萧瑟悲愁；李贺诗风的忧郁激愤；元稹诗风的艳丽浅近；白居易诗风的平白清新；刘禹锡诗风的清峻明朗；李商隐诗风的清丽俊逸；杜牧诗风的含蓄绰约；李煜词风的伤感细腻；欧阳修词风的清丽明媚；范仲淹词风的苍凉悲壮；晏殊词风的明朗疏淡；苏轼词风的旷达豪迈；陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅；辛弃疾词风的气势雄壮；姜夔词风的精心刻意、清妙秀远，等等。我们应通过自己的鉴赏活动，加强对作家作品的感性认识，从而归纳出各个作家的风格。了解诗人的风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。

10、书法家除了在艺术上必须有良好造诣之外，还必须在文学上有所积累和建树

11、试分别概述南北朝民歌的思想内容？

12、论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

13、思想内容与艺术特点：前期词多写宫廷享乐生活，风格柔靡；后期词反映亡国之痛，题材扩大，意境深远，感情真挚，语言清新，极富艺术感染力。

14、回顾我个人的书法学习过程，完全是一个临帖的过程。沈鹏先生曾为我的《草书集》写过一篇序言。这篇文章的题目开始叫《用心临帖》，后来改为《进入狂草》。沈鹏先生在文章中说：我认为他(指胡抗美)说的用心，不是一般意义上的认真努力，而是在创作中与“手”相应的那个“心”，是要调动全部情感、意志、悟性进入书写的那种状态。照此，临写就已经与创作的心态相通，反之，如果名曰创作而缺乏“心”的主宰，没有“心”的投入，那么便不可能真正进入创造性劳动。沈先生精辟的阐述了由临到创的方法和临创之间的关系，我十分赞同，我也在努力去做。

15、思想内容：元稹的创作，以诗成就最大。与白居易齐名，并称“元白”，同为新乐府运动倡导者。元稹的乐府诗是针对现实政治而写的，他所涉及的面很广，但内容庞杂，既有对安史之乱以来社会变迁的反思，对百姓疾苦的同情，也有儒家礼乐治国思想和大汉族主义。它反映了士大夫对国家命运的忧患意识，而这种意识又同儒家所谓“正礼作乐而天下治”、规劝君主以整顿伦理纲常为治国之本的思想密切相联。

16、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

17、本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。

18、(19)李贺——因避父讳，不得进士——怀才不遇——奇崛幽峭，秾丽凄清

19、(解析)C项，“浮”的意思是“超过”。

20、现在的music是快乐的吗？现在的音乐都是缪兹柯，不是音乐。现在他们唱的都是丧，不是歌。翻译的混淆，造成了无穷的祸患。就像白面倒进了石灰里，要想再弄清楚，太难了。将来得编本词典，针对汉语和英语的每个词，分个明白。

二、

1、鸿鹄：鸿鹄飞得很高，常用来比喻志气高远的人。

2、春风秋雨中成长，微笑耐心中绽放。

3、审视2019年全国卷I的整套试卷，阅读量依旧呈增加趋势，全文近9152字，而阅读材料的内容精彩丰呈，涉及现代、当代的文人、作品，创新中传承、传承中创新；涵盖文学、音乐、生物等话题，打通了学科之间的联系。这些都启示我们在平时的语文教学中，依旧要把握语文工具性和人文性的特点，把阅读放在首位，有意识地渗透语文学科素养：语言的建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。

4、学习古琴的年龄，一般要在八岁以上。这里有手的发育问题，也有对不均匀节律的感受问题。古琴入门很容易，主要靠感悟。现在很多人是像学钢琴一样学古琴的，全把古琴当技巧，还是每天由老师来纠正的，这恐怕不大对头。现在的古琴有文人琴和艺人琴之分，我们的传统是文人琴，学琴不为考级，不为表演，不给人伴奏，只为修身。希望大家学文人琴。

5、寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。

6、10题都城南庄崔护

7、第内容上，打破了过去多写男女爱情、离愁别恨的传统，举凡怀古、悼亡、山水、田园、仕途失意、报国雄心、人生奥秘等，无不可以入词。第风格上，打破了以婉约为主的传统，既有婉约，又有豪放、清旷、幽美等。第在词与音乐的关系上，打破了以词附属于音乐的传统，使词成为独立的抒情工具。第艺术手法上，变化多样。传统词往往上阙写景，下阙抒情，情从景出，情景交融，苏词打破传统程式，既有借景抒情之作，更多的则是随机应变，变化莫测，无一定之规，真正做到了融叙事、抒情、写景、议论于一体。第语言上，高度诗化。总之，词发展到苏轼时，它的娱乐功能减弱了，而抒情的功能大大加强了，实际上已经成了诗的另一种形式。

8、句意：朱熹死时，伪学正遭禁止，门生故旧甚至没有为他送葬的。辛弃疾写祭文去哭他说：“垂名万世是不朽的。谁说公死，你凛然犹生！”

9、关汉卿杂剧创作的主要成就是什么？

10、身体是革命的本钱。想要做成、做好一件事，你首先得有健康的体魄，否则一切归零。备战高考，就是在进行一场马拉松，成绩要与身体和心理进行博弈。在常态教学中，保持身心健康，才能让高考有保障。

11、汉字是声旁为核心的音形义一体文字。比如“辰”，这个字的甲骨文是(辰)，字形像一个人手拿着东西打击一个贝壳或者石头。它的上古音大概是zhən，是一个浊齿音声母，加半闭元音，加鼻音。浊齿音是用力的意思，鼻音表示有过程有回味，半闭或半开元音表示有不大的动态。合起来，是震动、打开的意思。您读读这个音，是不是有震动的感觉？这就是语音的产生机制——象似，以口腔的发音过程模拟语义。好了，辰是震动，所以女人肚子里有震动为娠，虫子在洞穴里动为蜃，太阳震动着离开大地为晨，手震动为振，下雨的天空有震动为震(雷)。这就是汉字的诞生机制。

12、本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏的能力。

13、中国古代士人的精神传统和士文化

14、A.故木受绳则直，金就砺则利。《劝学》

15、咏史诗：雄浑壮阔送别诗：缠绵哀愁

16、所以古人私塾毕业，就可以“代圣贤立言”作八股文，可以融会贯通，把所学到的知识变成自己的，再创新。钱学森先生曾问总理：“为什么我们培养不出一流的人才？”于是大家就喊创新。创新靠喊没用的。温故而知新，可以为师矣。恳请大家关注“复讲”，让“复讲”重回中国课堂。

17、参考答案：苏轼对词最大的创造，一言以蔽之，就是以诗为词。具体表现在：

18、2019年高考语文课标Ⅱ卷的文言文阅读题，紧扣考试大纲，全面考查考生文言阅读能力。此题秉承202018年课标卷的文言文阅读，在题型设置、试题编排、考点设置上都与前两年一致，表现出一定的传承性、因袭性和规律性。

19、斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

20、②惠若琪，中国女排、江苏女排队长。她曾多次受到伤病侵袭，更是两次接受心脏射频手术，但是她毫不畏难，笑面挑战，经过不懈的努力，最终战胜病魔，并带领中国女排在里约奥运会上勇夺桂冠。作为中国女排新一代的领军人物，她始终严格要求自己，以坚强的意志、顽强的作风以及高度的事业心和责任感影响着广大青少年，在传播正能量的同时，也扩大了排球运动的影响力。她完美诠释了"为国争光，坚强拼搏"的中华体育精神，无愧于新时期传承中国女排精神的擎旗手。

三、

1、子曰：兴于诗，立于礼，成于乐。这可以看成是孔子主张的教育顺序吧。

2、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。

3、古迹：古营垒、旧楼台，衰败、萧条、怀旧明志、昔盛今衰。

4、乐教解决了孩子们读书的兴趣问题，好的乐教还能解决读书的理想问题。乐教把理性的学习转变为感性的学习，抽象的说教转变为情感的共鸣，所谓入情入心。这个力量太大了。

5、身体力行里，有你的汗水你的收获你的满足你的成长，生长出来的是时时刻刻和未时未刻的美和享受。张衡在写《两都赋》讽谏时弊切中肯綮时，同时亲制浑天仪、地动仪，后者比欧洲早了一千多年。苏轼早年“春风得意马蹄疾”，被贬为黄州团练副使时，躬耕于东坡，披星戴月，不仅仅是仕途坎坷问题，而且是与土地亲密接触思考“天地人”的契阔，豪放风格更为深沉厚重。梭罗用心和身体走在瓦尔登湖边上，用手和力气和智慧擎起飘逸的心灵建筑。这得感谢他的不吝金钱名誉地位，轻轻地悄悄地宁静地热望地用双手亲做吃、穿、住、行。他们的手里，做出来的东西不一定精致、漂亮、完美，但是却完成了“劳动”之“双力”造型，让精神物质、事业生活有了更均衡的稳善。

6、为什么幼儿不写字？因为他的神经还没有发育好。写字是很精细的活动，幼儿还不能很好地控制他的胳膊和手指。即使开笔了，也是先给粗笔写大字。

7、本来苏轼与李定没有什么个人恩怨，苏轼曾经为祝贺朱寿昌得母，而做诗：“感君离合我酸心，此事今无古或闻”句，有含沙射影，暗讽李定之嫌。

8、于是，“立于礼”，这时候，礼教出场了。孔子告诉弟子：只要有“礼”，就什么都不怕，就有幸福人生。

9、1896年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭,早年生活艰苦,所受的教育也存在着一定的波折。21岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师。23岁调任南通师范学校教师。

10、参考答案：一是大量使用长调慢词，改变了以小令为主的传统，扩大了词的表现功能，使铺叙手法进入词中；二是大量吸收俗语入词，使词更接近下层人民，从而具有广泛的群众性；三是采用了许多新曲调，使词与当时的流行音乐结合得更紧密。

11、思想内容：盛唐现实主义诗人。真实反映人民疾苦，表达对广大人民的同情和关怀；揭露批判统治集团的腐败、昏暗；表达了强烈的爱国主义情感；描写和表现个人亲情以及朋友情谊，往往和自己的忧时伤世之感紧紧结合在一起；描写祖国河山和自然景物；表现对生活的热爱，特别是一些寄情写景诗，有的渗透着诗人的爱国之情，是内在情感的折射。

12、通过杜甫这首《石壕吏》，作者用自描的手法，形象地再现了县吏深夜抓丁的残暴。一家三个儿子都被征去当兵，其中两个已经战死，老头子看见抓兵的来了闻风而逃，老婆婆便被抓走。通过这一家人的悲惨遭遇，以及官吏抓人的凶恶和残暴的刻画，反映了"安史之乱"给人民造成的深重灾难。战争残酷到抓兵不论男女老少的程度。

13、“靡不有初，鲜克有终。不忘初心，方得始终。”做有追求的语文教师，做不忘初心的语文人，“传道授业解惑”，引领学生踏实读书、诗意读书；引领学生真正走进语文的世界，去感知语文的美，在语文的世界里真正培养起语文的素养，提升能力。

14、谈谈《孟子》的文学价值。

15、第二层：“昆就是昆曲——川昆；高是江西的弋阳腔演变过来的，我们的高腔是以帮打唱为主，以徒歌演唱(无伴奏的演唱方式)为特色，清唱、裸唱非常有特点；胡就是胡琴戏，跟京剧、汉剧、汉调一样；弹就是弹戏，也就是梆子系列，像河北梆子，河南豫剧，包括秦腔之类的，它们都算梆子系列；只有灯戏源于四川本土，但是现在的灯戏它的戏不多，从戏变成了剧，也就是说，川剧的包容性很大”。这部分主要向我们一一介绍五种声腔形式，然后结尾处进行总结：川剧的包容性很大。

16、阅读下面的古诗词，完成下面小题。

17、长信秋词五首(其三)王昌龄

18、勿让生活凌乱，勿被凌乱主宰，天阔地广，常常动手做你想做或该做的“手工活”，眼前怡然，心思佳妙。同学们，我们谈了这么多，现在请你再好好想一想，改变一下观念，用行为改良生活和学习，适度的体力劳动和脑力劳动结合，你将收获多多，这样，“人生在世，有勤方获”。

19、“要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”

20、而这一时期的中国社会也没有因此黯然失色，整个十八世纪成为了中国历史发展的转折点，十八世纪的中国处于明清统治时期，先是清王朝在初期建立了统一王朝的政权，再是十八世纪中期著名的"康乾盛世"，一直到十八世纪末期清朝统治在世界其他各国上升的时期开始走下坡路。

四、

1、大家对传统教育的印象恶劣，是因为有很多批判私塾先生、八股文、科举制的小说、诗歌、散文，那些当然基本上是真实的，可是只是真实的一部分，而且是一小部分。就像你看今天的西方艺术，或者读西方的报纸，你会觉得西方真是没救了，不是在悬崖边缘，简直是已经在坠入深渊。而实际上，西方的大部分都很平静，他们上不了艺术，也上不了报纸。那被批判的，是不符合文化的那个部分，是没文化、反文化的那个部分，是打着文化旗号破坏文化的部分。

2、倒霉的苏东坡，祸从天降，做了新旧政斗争中的“代罪羊”。

3、②那么，明清时期广州的合族祠与书院、祠堂之间存在着怎样的区别与联系呢？

4、C．在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。

5、③提高课后服务质量，促进学生全面发展健康成长。

6、梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂，去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞。

7、参考答案：元代的杂剧在体制上有自己的特点：用北曲演唱，一般一本四折，有的还有楔子，用作交代人物、剧情或串联两折。每折限用同一宫调，而且一韵到底，中间不能换韵。剧中男主角称为末，女主角称为旦，根据主唱者角色的不同，分为旦本、末本。一本戏只能由一人主唱，其他人一般只能说白。角色除旦、末外，还有副末、冲末、外末、贴旦、老旦、外旦、净、丑等配角。杂剧主要由歌曲与说白两部分构成。歌曲主要用来抒情、渲染，往往写得较典雅；说白主要用来对话或独白，往往用白话来写。

8、像是苏轼这样一个无能侥进之辈，却动辄毁谤朝政，陛下宽宏大量，不予论罪，他却怙终不悔，此该杀者一；不仅不知悔改，而且傲悖之语，日闻中外，此该杀二；蛊惑人心，不循陛下之化，此该杀者三；肆其愤心，公为诋訾，明知故犯，此该杀者四。

9、谈谈《离骚》的思想内容和艺术成就。

10、2019年全国卷Ⅰ论述类文本阅读《照亮和雕刻民族的灵魂》节选内容并没有如以往两年选文专业难度大，而是更加贴近时代，贴近生活，更加注重生活实践。这也正是高考改革趋势，即围绕学科主干内容，重视文本阅读，考查学生灵活运用所学知识分析解决问题的能力。

11、云：游子、飘泊、归隐、轻浮。

12、(赏析)此词为临老伤春之作，为张先词中的名作。全词将作者慨叹年老位卑，前途渺茫之情与暮春之景有机地交融在一起，工于锻炼字句，体现了张词的主要艺术特色。

13、春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。

14、十八世纪中期，清朝统治者入关之后，为了维护和巩固自己的统治，强制施行的举措难以堵住知识分子们的反抗的脚步，于是从康熙皇帝开始，社会中重新开始推行程朱理学、儒家思想以及以此为核心的科举制度。

15、官办为主是中国古代科技发展史上的另一特点。

16、A.重振雄风，再创辉煌

17、汽笛声从低到高，然后从高处降低下来，好像力量不够了似的，稍停一下又从低到高。弗之抬抬手臂，表示不上课了，慢慢地放好讲义，包起蓝花布。学生们陆续向外走。最初有警报时人们很慌乱，有人真的拔脚飞奔，成为名副其实的跑警报。后来习惯了，都悠闲起来，似乎是到郊外散一次步。

18、送灵澈上人刘长卿

19、忽然想起现在的语文课本，选了好多描写儿童的庸诗。想来就是因为描写了儿童吧，就入选了，可是真不是好诗啊。这可能是为了提高学生的兴趣吧，可是，古诗的魅力并不在此啊。舍本逐末。

20、屈原以后，诗歌进入了楚辞时代。大江南北皆歌楚辞、作楚歌。楚辞成了流行歌曲。汉朝更是楚人所建之朝，楚文化一时成为时尚文化。由屈原直至汉武帝，汉诗的主体是楚辞。汉武帝时才告结束，转向汉赋主体。由此，屈原成为了后世诗人的模仿典范。

五、

1、除了史家和文人的作品以外，是不是还有值得提出的呢？有的，这便是所谓别传。别传的名称，可能不是作者的自称而是后人认为有别于正史，因此称为“别传”，有些简单一些，也可称为传叙。这类作品写得都很生动，没有那些阿谀奉承之辞，而且是信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈。

2、诗歌鉴赏选自陈与义的《题许道宁画》，抛开南宋初年著名爱国诗人的头衔，鉴赏作者对朋友画作的欣赏和赞美，引导学生展开想象，从意象、意境、结构、情感等方面赏析诗歌，真实感受中国画与中国诗歌相结合的意境美。

3、开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，作《燕歌行》以示適，感征戍之事，因而和焉。

4、当今社会崇尚效率，人们的生活往往被功利所裹挟，日益加快的生活节奏让我们变得无所适从，甚至容易在其中迷失自我。但既然诗人济慈可以花费大量时间等待一朵花开，我们为何不可以用大量的耐心与微笑等成功花开呢？

5、 横渠四句很好的总结了对于读书人的责任和期望，古往今来，仍然给予我们无穷的启发。读书人就要立天、立地、立心，做到诚意、正心、格物、致知、明理、修身、齐家，治国平天下，以天下为己任，忧患民命民生。初识这四句话时，就有种醍醐灌顶的感觉，让人精神抖擞，充满力量。天地本无心，何以立心，立以何心？天地之心在乎人，为天地立心，必然要求我们应有大智慧大胸怀，正身正心，方可有为天下苍生。

6、凝——对使用了反复铺陈、重章叠句表现手法的句子，翻译时可采用合并同类项的方法，将同意项凝结为一项。

7、依据“课堂是教学的主阵地，课堂承载了课程育人的重任。课堂质量提高了，‘双减’才能得到有效保证”“实施‘三合一’教学策略：教、学、评三合实现教向学的转变，尤其要把评价贯穿教学全过程；新教材、新课标、新考试三合以新课标为标，追求目标最大达成；三维目标的三合实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的一体化，指向学科核心素养，实现由学科教学到学科教育、课程育人的进阶提升，落实立德树人根本任务”等内容可知，要使“双减”有效落地，就要提高课堂质量，落实立德树人根本任务。

8、书院、祠堂还是合族祠？

9、不打无准备的仗。不上一节仓促的课。大到高三一年的整体规划，小到每一节课的教学安排，每一节课的语言组织，我们都应该提前思虑，将知识点，考点分散、渗透到平时的教学中，张弛有度，服务学生的最后高考冲刺，避免最后手忙脚乱，蜻蜓点水，让备考留有遗憾。将高考的知识考点分散到常态教学中，精细讲解，精心训练，让学生细嚼慢咽，好好消化，避免学生囫囵吞枣，吃夹生饭。

10、都市：市井繁荣、富贵奢华、世俗名利。

11、艺术特点：其诗学杜而能变杜，并于平浅明快中呈丽绝华美，色彩浓烈，铺叙曲折，细节刻画真切动人，比兴手法富于情趣。

12、参考答案：庾信对近体诗的形式发展做出了值得注意的贡献，他使诗歌进一步律化和骈俪化，加上广泛的题材、刚健豪放的气骨和苍凉悲壮的意境，他的诗歌真正融合了南北诗风，对唐诗的发展有直接影响；其辞赋和骈文也达到了六朝的最高水平，成为南北朝文学之集大成者。

13、金陵有二客，一圣秋韩子，处潭水上；一于皇杜子，处台城下。二客游处若兄弟欢，无浃旬①不相见也，有之，则于今岁之五月。

14、古代学校的班级设置，是纵向混合班。现在我们都是横向混合班，是跟西方学的。纵向混合班，就是不同年龄的学生在一起学，蒙馆学馆从3岁到18岁都在一个班上，县学府学从15岁到50岁都在一个班上。

15、(赏析)陶渊明笔下的武陵桃花源，一直是封建时代文人墨客向往的地方，这个子虚乌有的理想王国，在作者笔下，是如此的脱落凡俗，令人陶醉。然而，人间仙境虽好，却花深露重，难以久留。"只恐"二句与苏轼《水调歌头》中"我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒"有异曲同工之妙。于是，词人想寻觅谪仙人李白的踪迹，开始诗酒风流的人间漫游，但是，知音难觅的感叹，使他觉得，知我心者，唯山间明月。

16、(答案)①大禹治水的故事本身于是有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味；②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构现代语词掺入，杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性。

17、这就是文明的差异，没有谁对谁错，各自适应各种的文明。今天，我们要互相学习，取长补短——有这样两种相反的教育模式存在，这不是人类之福吗？我们都可以从对方身上受益。

18、风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

19、D.应该完全摒弃主观情感，客观记录。

20、阅读下面的文字，完成下面小题

六、形容古时知识分子关心国家民生

1、“八法”是翻译的八种方法，即“留”“删”“补”“调”“换”“固”“意”“凝”。

2、感月吟风多少事？如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯无意思，踏雪没心情。

3、草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、离恨、卑微。

4、C.应该信笔直书，全面评价传主的优缺点。

5、登金陵凤凰台李白

6、文字，只是教育的工具之一。科学，也是教育的工具之一。没有文字和科学，对人生会有影响，但不是最主要的。以前中国的教育质量如何？看看我们在几千年内的文明一直在世界前沿，看看我们凝聚来多少人，看看我们的文化成果，还不清楚吗？如果教育质量不好，两代人下去，这个文明就要衰落了。中国的文明能够延续不绝，而且一直高歌猛进，是因为中国的教育天下第一！教育不仅仅是学校教育，而是整个社会成员的教育，从理念到方法，从内容到模式，都是令人惊佩的！我举个例子吧。

7、参考答案：关汉卿的杂剧大致可以分为三类：公案剧。以《窦娥冤》、《鲁斋郎》、《蝴蝶梦》为代表。婚姻爱情剧。这又可分为两类：一为表现弱者反抗恶势力，代表作有《救风尘》、《望江亭》；一为表现一般的婚姻爱情，代表作为《拜月亭》、《调风月》。其特点是肯定女性对于婚姻的自主选择。历史剧。代表作为《单刀会》、《西蜀梦》。这两部作品都是三国戏，塑造的是三国时蜀国关羽、张飞等人的形象。这一类作品较多地反映了民间的英雄崇拜心理和价值观。

8、“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。”

9、微笑面对，从容以待，这才是一种好的修养。如果遇到一丁点挫折便以泪洗面，悲观相待，成功必定距离我们十分遥远。正如刘慈欣在科幻市场受众不多的情况下，仍坚持写作并未悲观处世。我们也需学习这种顽强的乐观精神，任凭风吹雨打，仍以微笑相待。在浮躁的今天，我们新时代青年更应微笑以待，不要让悲伤的风浪困住我们前进的步伐。众所周知的橙子大王褚时健在人生顶峰时却锒铛入狱，但他却以微笑坦然迎接这一灾难。看云卷云舒，这种微笑、这种乐观使他人生后期成为一代橙子大王，正所谓年老志不老。风华正茂的我们更应学习这种微笑精神来迎接成功花开。在学习的过程中，在挫折的打击下，我们要以微笑对待每一天，静静守候成功花开。

10、闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

11、参考答案：主要有魏曹丕《典论?论文》、晋陆机《文赋》、梁钟嵘《诗品》、梁刘勰《文心雕龙》。此外，还有晋挚虞《文章流别论》、梁萧子显《南齐书?文学传论》、沈约《宋书?谢灵运传论》、萧纲《与湘东王书》等等。

12、人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。

13、待到秋来九月我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

14、从此以后，文人唱着歌儿读书，作诗，生活。这就是后世的乐教。后世乐教的基础，就是吟诵。吟诵是文人的基本技能，也是中国音乐的根。

15、“为天地立心”，寻找万物发展的规律，明确方向，制定目标，使社会沿着有序的方向发展。百家争鸣时期，儒家、法家、道教所研究的理论成果，逐渐形成了后世王朝治国的理论体系。17世界法国孟德斯鸠的“三权分立”学说是现在美国政治体制的历史渊源。

16、“……伏念臣性资顽鄙，名迹堙微。荷先帝之误恩，擢置三馆；蒙陛下之过听，付以两州。

17、艺术特点：有强烈的现实性和批判性，主题专一明确，运用外貌和心理等细节刻画来塑造人物形象，对比鲜明、叙事和议论结合。语言通俗、平易。

18、思想内容：田园山水诗人。不仅仅是寄托洁身自好、乐天知命的思想，而且还流露出对农民劳苦的关怀。

19、韩愈散文创作取得哪些艺术成就？

20、艺术特点：其诗长于说理，精于修辞。词虽不多，风格高峻豪放，感慨深沉，别具一格。

1、下列选项中，不是作者传记文学观形成因素的两项是(5分)()

2、(简析)这支小令以重九游赏为题，抒发了作者暮年的愁怀。元人的隐居、纵酒以求排遣，也同魏晋文人的饮酒吃药一样，一时间几乎成了一种社会风气。而文人的隐居乐道只不过是一种暂时的解脱，旷达背后潜藏着不可解脱的内心痛苦。这首小令正是这种矛盾心理的真实写照。小令并非通体皆哀，中间插入温馨旧梦，遂使全诗有了变化，无形中形成一种对比，丰富了作品的色彩，更显其凄凉与哀愁。这是作品的高明处。。